总之，这节课听得蓝天欢很爽，总觉得跟十年前的感觉不一样了。

十年前自己只是觉得，老师在讲课。

十年后的自己会觉得何淇多很厉害，讲得很好，她习惯文理科试卷拿在一起对比着讲，总是能在对比中产生一些新的解题思路，以及对出题思路的分析。这一点十年前的蓝天欢可不懂。

她那个时候总是畏畏缩缩地做题，顺着题目流淌的方向激流勇进，只希望待在自己的小舟里，不被冲垮顺利到达就好，从不问一句为什么出题？从不在意所谓的出题人思路，自然也就没在意漂流的道路的走向总是有原因的，正如题目的每一个设计都是有所考量的。

对于她来说，写数学总像是去迎接挑战的，但当她多活十年之后，目光不一样了。

做题如出征，出征要赢，心态就不是去避免挨打的，而是征服。

是用熟练的眼去审视，熟练的手庖丁解牛。

想要赢，靠的不仅是实力，还有心态。

老蓝天欢快感动哭了，太好了，真的是不白活27年，呜呜，小蓝天欢这回有救了。

这几句话要全记在小本本上，时刻提醒自己。

何淇多下课后布置了很多作业：“改错记得改了昂，错题本儿要弄好。还有一张函数的小练习，课代表去办公室拿，另外还有两张师大附中的模拟题，从高三顺来的，你们挑着学过的写了。”

“不是吧老师？！”

“真的要写那么多吗？”

“写不完怎么办呀？”

“不会写怎么办呢！！”

何淇多喝着水偷笑道：“尽量写，写得完！诶呀，加油写不就行了吗，能写完能写完，我走了啊。”

拎上水杯抱着试卷，她又风风火火地去了，不过这回是像个逃债的。

李雪道：“真是人如其名，作业复作业，作业何淇多啊！”

667班哀鸿遍野，蓝天欢倒觉得还好。

她这种数学差生早就摸清楚了，何淇多的作业只管发和讲，至于做不做得完，她其实不管那么多。

根据蓝天欢大学实习时的高中教学经验来看，何淇多应该是知道大家的能力有参差，但都能自主学习，所以就把题全扔给大家，让大家按需取用。

这个阶段，还在上新课，而蓝天欢还面临着“起跑线复习计划”的任务，重担在身，只有在听好新课的同时舍弃一些难题，对难题采取“课下不做、课上不听”的战术，空出来的时间争取自己补一补基础。

至于空出来的作业嘛……就借鉴一下江嘉李的吧。

何淇多留下来的这部分作业，很多人都是拿到手就开始做，至于改错，上课的时候就做完了。

数学是老大难，大家对它的态度也是最积极的，所以接下来的课上，几乎都在写数学，有需要的时候才会抬头听一下。

政治老师李光慧的课堂总是一半在讲课，一半在吐槽自己的工作，有大把的时间可以写作业。

她专管年级德育，因为是领导，又是老教师，所以只教667一个班。她做领导，很为学生着想，经常提出人性化的建议，以及反对“非人”的管理方式，很得民心。

这位老师年逾五十，精神矍铄，腰背板正，身形修长高大且健美，在白水市凉爽的四季里变着花样地穿挺括飒爽的风衣，每次端着茶杯进教室，都能走出踏着红地毯去开会的气势。

说话时她总是挽起袖子，抑扬顿挫，侃侃而谈商品价格变化或是分配制度，粉笔捏在大拇指和食指之间，合掌做手势，指点江山，挥斥方遒。

但缺点就是喜欢吐槽，有时候难免会给同学们带来些负面情绪，可大家也知道，她总是为学生考虑，又是个教文科的女老师，站在全是男人的年纪领导班子里，不免要受些委屈，所以她爱抱怨……情有可原，且随她去吧。

上午的课结束后，下午第一节就迎来了振奋人心的体育课。

一节体育课的快乐，会蔓延一整天，从早晨开始，就处在“有盼头”的兴奋之中，再到体育课前最后一节课的如释重负，然后是上课前在教室说话、超市闲逛的预热，一直延续到体育课上，要么在体育馆赛羽毛球，要么偷偷溜回教室吃着零食侃天说地，反正老师也是默许的。

上学的时候，总是觉得体育课出现的时间恰到好处，解一周之乏。

如果在周一，简直是为开启新一周的劳碌注入活力；如果在周中，总是作为紧张生活的调剂；如果在周四或周五，则是胜利在望的前兆，整个周的盼头都在这节体育课了，只要能捱到体育课休息一下，就是苦尽甘来，值得庆祝！！

蓝天欢最喜欢的就是苦尽甘来的周五体育课了，不过周一也不赖。

至少她可以放放风，在喷泉池边走一走，顺便去超市买几包薯片回来。

更重要的是终于能逮到岑琰了。